【摘要】

    越来越多的中学已经意识到生涯教育是落地新高考改革的关键环节。高中生涯教育将极大推进学校创新人才培养机制和切实提高健康的升学率，最终实现学生生涯发展和学校跨越发展。今年，北京、天津、山东、海南等地正式启动新高考改革，2018年山西也会加入新高考改革的队伍。在此背景下，学校如何指导学生进行6选3？ 如何帮助学生进行高中生涯规划？如何培养自己的生涯规划师资团队就显得重中之重！

     2017年12月27日，由中国升学教育协会主办，山西美藤教育承办的“”山西第一期学校‘生涯规划师’岗位能力培训工作坊经过了三天高强度、全封闭式的培训，于12月30日圆满结束！本次培训致力于为学校培养具备生涯发展规划基础知识和基本能力的教师，以迎接新高考到来所带来的机遇和挑战。

    根据参加培训的老师反馈，本次学习收获颇多。我们将整个课程分为自我探索、外部探索，决策行动、新高考政策解读及中学问题应对几个维度，每节课从生涯课程框架的设计、课程的安排，案例的选取、体验活动的设计等方面进行了精细的讲解。在兴趣、性格、能力自我探索模块，以及中学生涯问题及应对策略模块，让老师们基本掌握了学生生涯发展相关生涯理论，了解中学生生涯规划内容；学会应用MBTI职业性格测验、霍兰德职业兴趣理论分析学生职业兴趣、性格及未来职业选择； 初步掌握了中学生涯规划的基本流程及技巧；基本掌握了中学生涯规划所需信息的搜集方法等。

    在价值观、目标设定、大学、专业的外部探索模块中，通过展示、拍卖等多种形式，指导学生了解自己更看重什么，如何做决策以及关于大学整体情况、大学层级、大学沿革、专业设置、专业大类以及专业内涵，带领培训老师们全方位多角度地了解大学和专业，在学生的升学规划指导中，提供了更加科学合理的建议。

    生涯教育不只是上一门课程，而是一套系统体系，必须综合发力才能具有最佳的效果，而高中生生涯规划指导不能仅仅依靠专职心理老师或者德育老师，更应该发挥班主任和学科教师的作用，将生涯发展教育融入到学科教学中，这样不仅完成了课堂教学任务，更能为学生的专业选择、人生规划带来很好的启发。

    接下来，我们将陆续开展中学生涯规划相关的培训和活动，同时还将走进更多的高中学校，帮助学校培养具备生涯教育知识与能力的优秀教师，提供更多有趣和有启发性的生涯教育工具，并指导有能力的学校构建自己的生涯校本课程体系，让生涯教育真正促进学校的发展，让更多的学生受益。